Cada proposta és una invitació a reflexionar i aprendre sobre la mobilitat a la nostra ciutat, i també a passar a l’acció, reivindicant els nostres drets i transformant l’espai quotidià.
Amb aquests materials treballarem des de l’expressió plàstica i corporal, fins les matemàtiques, els àmbits social i lingüístic, incorporant d’una manera lúdica uns coneixements essencials per la organització de l’espai públic a les ciutats.
Els materials són senzills i pensats perquè puguin passar d’una classe a l’altra i ser utilitzats múltiples vegades.
Actualment estem treballant per poder oferir la versió catalana d’aquests materials, mentrestant estan disponibles en castellà.
La capsa que conté els materials és utilitzable com unes alforges per a bicicleta:
veure instruccions de muntatge i col·locació d’unes alforges.
Amb aquest material podem construir entre tota la classe una maqueta 3D d’una ciutat imaginària, amb el repte de repartir l’espai entre diferents tipus d’usuaris, intentant satisfer les necessitats de totes les persones, com si fóssim urbanistes de veritat.
Per a fer-ho fotocopiarem les plantilles amb les tres tipologies de carrers tantes vegades com vulguem i les distribuirem pel terra per traçar un carrer. Col·locarem capses de cartró de diferents mides a mode d’edificis. Fotocopiarem també les plantilles amb els elements de la ciutat per retallar-los i enganxar-los a les façanes de les cases i als carrers, doblegant les pestanyes per fer de suport (per a donar-los més estabilitat podem col·locar un pes a sobre de la pestanya de cada element).
Podem provar de construir diferents tipus d eciutat per a reflexionar com es mouen les persones, quant d’espai ocupen segons el seu mode de transport i com canvien les relaciones entre elles i el seu estil de vida en funció dels espais creats.
Podemos acompanyar el procés de construcció amb dades reals sobre quin tipus de ciutat resulta segons la prioritat que s’hi faci.
DESCARREGAR MATERIALS
Aquesta proposta consisteix en preparar una obra de teatre d’ombres a partir d’uns textos que ens conviden a parlar de la mobilitat escolar activa i autònoma.
El primer és el guió de “La caputxeta camina sola”, basada en una exposició del CENEAM que adapta el conte clàssic. I els tres següents són faules que ens fan reflexionar sobre la mobilitat sostenible a les ciutats: El geni dels tres desigs, la fada i el cotxe i La llebre i la tortuga, de Màrius Navazo.
El llibret està acompanyat d’una carpeta/escenari, i al seu revers hi trobarem els personatges per retallar.
¡Que comenci l’obra!
DESCARREGAR MATERIALS
Amb aquests dos còmics us expliquem de forma visual en què consisteix i quins són els passos principals per fer un metrominut i per a muntar un bicibús/pedibús, de manera que es despertin en el grup classe les ganes de passar a l’acció, com ja s’està fent en molts pobles i ciutats.
El metrominut és una proposta per valorar les distàncies, els temps caminant i l’accessibilitat entre diferents punts d’interès d’una ciutat i concretament en el camí a l’escola.
El bicibús (o pedibús) és un grup d’infants que van junts en bici (o a peu) cap a l’escola. Al igual que un autobús disposa d’un recorregut definit i unes parades amb uns horaris de pas.
DESCARREGAR MATERIALS
Una correspondència entre infants de diferents llocs del món a partir de la pregunta: Com és el teu camí a l’escola?
Podem continuar aquesta correspondència descrivint el nostre propi camí a partir d’unes preguntes comunes: a quina hora ens hem de llevar? quant de temps invertim en el recorregut? coses que fem mentre anem cap a l’escola (comprar el pa, jugar, …), dificultats que apareixen (creuar una via de tren…) , com és físicament (fa calor? hi ha soroll?) i com ho adaptem al clima i a la meteorologia (què fem quan plou?), resulta agradable o pesat?
Ens animem a compartir-ho amb infants d’altres escoles i llocs?
Al saquet de jocs hi ha 16 propostes per a jugar al carrer.
Podem treure una targeta a l’atzar per a escollir a quin joc jugarem avui. Al revers de la targeta hi ha les instruccions de cada joc, i no es necessita cap element més per a jugar que el propi espai públic.
Si hem treballat prèviament la proposta del Metrominut ja haurem investigat quins llocs al voltant de l’escola són adequats per a jugar, sinó torbem suficients espais, podem reivindicar els nostres drets recordant als adults la importància que tenen aquests espais per a nosaltres.
Aquesta proposta ens convida a passar a l’acció per a recuperar els carrers i gaudir de la mobilitat activa i de l’espai públic com a lloc de socialització i aprenenetatge.
Una versió del clàssic joc de les escales en què els jugadors anirem avançant en el nostre camí de casa a l’escola segons el resultat dels daus.
Pel camí trobarem dreceres (caselles verdes) que ens permeten saltar caselles si anem a peu, en bici o transport públic, i obstacles (caselles vermelles) en forma d’embús de trànsit que ens dificulten el camí.
Quines dreceres i obstacles ens trobem al nostre camí a l’escola real?
Amb aquesta plantilla fotocopiable podem evaluar la mobilitat escolar activa i autònoma abans i després de dur a terme les propostes del kit, per a adonar-nos dels avenços que anem aconseguint en el nostre entorn.
Implicant a l’alumnat en l’evaluació i en la seva reflexió podrem generar nous reptes.
I si compartim resultats podem ajudar a motivar a d’altres escoles i juntes seguir avançant cap a unes ciutats més habitables.